09.04.2020 ІІ молодша “А” (Фіалка) (Вихователі Сівер Л.Г., Ілляшенко Т.П.)

Логіко-математичний розвиток

Число і цифра 1. Рівність і нерівність груп предметів

Мета: ознайомити дітей з цифрою 1; учити співвідносити цифру з конкретним числом; продовжувати вчити дітей порівнювати множини способом прикладання, позначати словами «рівність» або «нерівність» групи предметів; продовжувати вчити правильно вживати поняття «більше», «менше»; розвивати інтерес до вправ математичного змісту; виховувати самостійність, упевненість.

Матеріал: велика цифра 1; мисочки з манкою; квітка та метелики з картону; смужка паперу, розділена по горизонталі.

Хід заняття

Розміщую на фланелеграфі квочку, півника та курчаток.

• Хто до нас завітав у гості?
• Як можна назвати квочку, півника та курчаток? (Сім’я)
• Скільки квочок? (1) Скільки півників? (1)
• Скільки курчаток? (Багато)
• Сьогодні до нас завітала в гості цифра 1.

Виставляю картку з цифрою 1 на фланелеграфі.

Подивіться: ось вона,

Одиничка чарівна.

Хоч і ніжку одну має,

Вправно ряд розпочинає.

• Цифра 1 складається з двох паличок – великої та маленької.

Пропоную дітям у мисочці з манкою намалювати пальчиком цифру 1.

Дидактична гра «Посади метелика на квіточку»

Роздаю дітям конверти з пласкими зображеннями квітів та метеликів, смужки паперу, розділених горизонтальною лінією.

– Навесні розквітають квіти. Їх росте дуже багато на галявині.

Викладаю 5 квітів на нижній смужці паперу.

• На галявину прилетіли метелики.

Викладаю 4 метелики на верхній смужці паперу.

• Як ви вважаєте, чого більше – квітів чи метеликів?
• Як можна дізнатися?
• На скільки квітів більше, ніж метеликів?
• На скільки метеликів менше, ніж квітів?

Дидактична гра «Назви членів своєї родини»

Пропоную дітям утворити коло і назвати членів своєї сім’ї.

Наприклад. Я живу з мамою Танею, татом Артемом, братиком Іваном. У мене є бабуся Галя, бабуся Оля, дідусь Петро і дідусь Павло.

Підсумок

– З якою цифрою ми познайомились?

– На що вона схожа?

Вихователь Сівер Л.Г.