13.05.2020 Середня “А” (Капітошка) (Вихователі Сахно Г.В., Лалетіна Л.М.)

by dn13adm · 13 Травня, 2020

Тема дня : « Мої помічники» ( органи чуття: очі, вуха, ніс, рот ,зуби, язик)

Заняття з розвитку мовлення. Тема: Добирання слів на заданий звук

«Подорож на човнику»

Програмовий зміст:

учити дітей виділяти перший і останній звук у слові, добирати слова із заданим звуком, користуватися звуконаслідувальними словами;
навчати дітей переказувати оповідання близько до тексту, правильно будувати речення;
розвивати увагу, мовлення, пам’ять, спостережливість;
виховувати любов до природи.

Словник: активізувати словник іменниками, дієсловами, прикметниками.

Матеріал: картинки із зображенням струмка, човника, річки, лист, оповідання Л.Толстого «Весна», картинки з весняним пейзажем.

ХІД ЗАНЯТТЯ

Вихователь

Через луг струмочок біг.

У траві спочити ліг:

Потягнувся на два боки –

Став, як річечка , широкий.

Послухайте, як дзюрчить струмок. Повторіть його пісеньку. А якщо бігатимуть багато струмочків, як вони дзвенітимуть?
Помандруємо сьогодні зі струмочком ось на цьому човнику. Який перший звук ви почули у слові «човник»? Останній? Які ще слова починаються зі звука (ч)?
Нам час вирушати. Сідаймо на місця в човні і вирушаймо!
Куди ми припливли? (До річки.)
Усі струмочки стікають у велику річку. Послухайте, як вони шумлять?: ш-ш-ш. Повторіть цю пісеньку.
Подивіться, річка принесла нам листочок. Погляньмо, що тут написано, що вона хоче розповісти.
Це оповідання «Весна, яке написав Л.Толстой .Сідайте зручно на бережку і послухайте уважно.

ВЕСНА

Прийшла весна. Потекла вода. Діти взяли дощечки, зробили човник, пустили його по воді. Човник поплив, а діти побігли за ним, кричали і нічого поперед себе не бачили, і в калюжу впали

– Що робив човник?

– А діти?

– Що трапилось з дітьми?

– Послухайте оповідання ще раз.

– Струмочок наче зупинився і прислухається, хоче, щоб ви переказали оповідання. Квіти теж нахилилися і слухають.

Діти переказують.

-Тепер трішки відпочинемо.

Фізкультхвилинка

Угорі пливе хмаринка,

(руки вгору)

Унизу росте травинка.

(Присіли.)

Тварина стежкою біжить.

(Руками хитають угорі.)

Ми нагнулось до струмка,

(нахили тулуба вперед)

-Ой , вода у нім яка!

Миєм руки, миєм личка,

Акуратність – наша звичка.

(Імітують миття рук і обличчя.)

Подивіться навколо, як тут гарно! Яка пора року прийшла? Як ви про це дізналися?

Діти розглядають картинки і називають ознаки весни, складають речення.

Нам час повертатися до дитячого садка. Сідайте всі у човник.

Підсумок.

Де ми сьогодні були? Що ви бачили і чули?

Заняття 2. Малювання. Тема: «Намалюю я портрет»

Мета заняття: познайомити дітей з жанром образотворчого мистецтва – портретом.

Освітні завдання: навчити дітей виразної передачі образу мами. Розвиток дрібної моторики. Вміння правильно розташовувати малюнок на аркуші. Виховувати любов до мами, бабусі.

Розвиваючі завдання: формувати інтерес до мистецтва, розвивати спостережливість, творчу фантазію. Активізувати мовлення дітей. Розвивати здатність визначати емоційний стан людини за зображенням.

Попередня робота:

Розглядання портретів художників та поетів.
Розглядання картинок на тему6 «Частини тіла».
Дидактичні ігри «Назви ласкаво», 2Назви частини голови». «Назви чого у людини по два»

ХІД ЗАНЯТТЯ

Вихователь зачитує вірш «Маленький художник»

Мама спить – закриті очі

Мамі треба відпочивати.

Я беру альбом і фарби,

Починаю малювати!

Я – художник, я – умілець,

Зможу я матусю намалювати!

Діти, сьогодні ми будемо малювати портрет самої дорогої і улюбленої для всіх людини – портрет своєї мами. Ви знаєте, які у вашої мами очі, колір волосся, яка зачіска, яка улюблена сукня .
Портрети бувають:

В повний зріст
Погрудний
Портрет голови
По пояс

Портрети розрізняють і за розміром, наприклад, мініатюрний. Можна виділити ще автопортрет – зображення художником самого себе.
Перш ніж малювати портрет мами, ми розглянемо портрет людини, щоб очі, ніс, рот на обличчі ви зобразили на потрібних місцях.
Якої форми голова? (обвести пальцями голову).
Покладіть руку на чоло. Очі у людини розташовані нижче лоба.
Якої вони форми?( Овальні з гострими куточками,)

Вихователь малює крейдою на дошці овал і посередині його очі, пояснивши при цьому, що відстань між очима невелика, не більше одного ока.

Всередині ока кольоровий кружок і маленька зіниця.

Вихователь запитує у дітей, якого кольору очі у їхніх мам. Діти відповідають.

Що знаходиться над очима? (Брови) Це дугоподібні смуги.
А от ніс у людини має такий же колір, як і обличчя. Тому потрібно намалювати тільки кінчик носа, посередині відстані від очей до підборіддя.
А ось від кінчика носа вниз знаходяться губи. Подивіться один на одного. Бачите, що верхня губа відрізняється від нижньої 6 на верхній губі дві хвилі, на нижній – одна.(Намалювати губи).

Запитання до дітей: де знаходяться всі частини обличчя ? Відповіді дітей.

Дидактична гра «Назви ласкаво» ( губи – губки тощо)