06.04.2020 Середня “А” (Капітошка) (Вихователі Сахно Г.В., Лалетіна Л.М.)

Тема тижня : « У нашому довкіллі»

Тема дня : «Охорона природи та Червона книга»

Заняття 1 Народознавство

Тема:  Вербна Неділя

Мета : Познайомити дітей з історією виникнення свята з народними обрядами і звичаями. Продовжувати вчити виразно розповідати вірш напам’ять. Уточнити знання про дерево верби. Вчити дітей виконувати виріб з паперу та непридатного матеріалу. Розвивати пам’ять, допитливість, дрібну моторику. Виховувати акуратність і посидючість.

Обладнання : Картинки з зображенням біблійного сюжету «Вхід Господній в Єрусалим», з гілочками верби. Ватні палички, дерев’яні шпажки для шашлику, світло-коричнева папір, ножиці, клей олівець. Аудіо програвач, аудіозаписи: Благовіст (дзвін), пісня Е. Фролової на вірші А. Блоку «Вербна Неділя».

 

Хід заняття

І. Організаційний момент

 

Лунає  аудіозапис дзвону – Благовіст.

 

• Що це ми почули, діти? (відповіді дітей)

 

ІІ. Сюрпризний момент

• А хто це до нас сьогодні прилетів? Що це у нього у дзьобику?
• Так ! Це  горобчик. В дзьобику у нього гілочка верби. Він не даремно її приніс. Незабаром свято Вербної Неділі , а наш гість нічого про це не знає. Він дуже просить вас допомогти дізнатись про це свято.
• Допоможемо?

 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

• Тож давайте будемо уважними, зосередженими, кмітливими , слухняними і тоді ви допоможете нашому маленькому горобчику.

 

1. IV. Вивчення нового матеріалу

 

1.Розповідь вихователя про історію виникнення свята

• Діти, в неділю всі православні християни відзначатимуть одне з головних Православних свят – «Вербна Неділя». Воно відзначається за тиждень до Пасхи. Згідно Біблійного сюжету в цей день Ісус в’їхав у ворота міста Єрусалима на віслюку. Його урочисто зустрічали городяни й кидали під ноги пальмові гілки – символ миру, спокою. У нас не ростуть пальми, тому замість пальмових гілок ми використовуємо гілочки іншої рослини.
• Можливо хтось знає, якої рослини гілочки? (відповіді дітей)
• На яке число не випадала Вербна Неділя, це завжди весняне свято. Перше дерево, яке розпускається навесні – верба. Тому у нас пальмову гілочку замінили на гілочки верби. Верба – це символ весни. В цей день можна побачити багато людей, які несуть в руках гілочки верби, святять їх у церкві, прикрашають ними свій будинок, ходять в гості і дарують їх один одному.
• А давайте  пограємо в гру, яка так і називається «Гості»?

 

2. Народна гра «Гості»

Долоні зімкнуті перед грудьми, пальці лівої руки щільно притиснуті до пальців правої руки.

• Мама, мама!

(Мізинці чотири рази постукують один по одному)

• Що, що, що?

(Три рази постукують один по одному вказівні пальці)

• Гості їдуть!

(Постукують мізинці)

• Ну і що?

(Постукують вказівні пальці)

• Доброго дня, доброго!

(Середній та безіменний пальці двічі перехрещуються з тими ж пальцями іншої руки, обходячи їх то праворуч, то ліворуч)

• Чмок, чмок, чмок!

(Гості цілуються. Середній і безіменний пальці постукують по тим же пальцям іншої руки)

3. Вивчення віршика – промовлянки

– а ви знали, що гілочки верби не просто дарували? В народі існує звичай легенько бити один одного гілочками верби. Вважається, що це вбереже від хвороби та пристріту. Але не просто б’ють, примовляють певні слова.

– Послухайте будь ласка промовлянку, а потім повторимо її з вами

Верба,верба,

Верба хлест,верба хлест.

Б’є  до сліз верба синя.

Б’є не сильно,верба красна.

Б’є напрасно, верба біла.

Б’є за діло.

• А тепер з моєю допомогою промовимо цей віршик (повторюють2-3 рази)

 

4. Виготовлення вербових голочок

– Промовлянку ми з вами запам’ятали, але нам не вистачає гілочок верби. Де можна взяти вербові гілочки? (Роздуми дітей)

– Я пропоную зробити гілочки самим.

– Для початку розглянемо малюнок з вербовими котиками.

– На що схожі бруньки верби?

– Ви всі праві. А для того аби зробити  гілочку верби нам необхідні ось такі матеріали: ось такі дерев’яні шпажки для шашлику, ватні палички, смужки світло – коричневого паперу. Ще нам знадобиться клей – олівець. Будьте уважними та обережними.

1. Візьмемо шпажку і шматочок ватної палички. Вістря шпаги вставляємоуватну паличку.
   2. Тепер намажемо клеєм смужку паперу.
   3. Починаємо намотувати папір навколо шпажки.
   4. Через відстань вставляємо ватні палички і продовжуємо намотувати папір.

– Обмотуємо охайно, щоб не порвати папір. Наша гілочка готова.

Під час виконання роботи звучить аудіо запис пісні Е. Фролової на вірші А. Блоку «Вербна Неділя».

1. V. Підсумок

– Про яке свято дізнались сьогодні на занятті?

– Гілочки якого дерева носять люди до церкви?

– Що потім роблять з цими гілочками?

 

Тема дня : «Охорона природи та Червона книга»

Заняття 2 Аплікація

Тема : Портрет весни

Мета: закріпити вміння дітей передавати свої враження від побаченого за допомогою різних технік аплікаціі; продовжувати вчити працювати з ножицями; формувати техніку акуратного вирізування; розвивати естетичний смак, фантазію, дрібні м’язи пальців рук; виховувати вміння бачити красу навколишнього світу та природи і бажання берегти її.

Обладнання : кольоровий папір коричневого, зеленого, білого або рожевого кольору; ножиці, клей, пензлики, клейонки, серветки; предметні малюнки; готовий виріб, аудіоапаратура.

Хід заняття

І. Організаційний момент

Психогімнастика «Я – квітка»

Вихователь читає текст, діти рухами відтворюють його зміст.

«Я – квітка. Я зовсім легенька. Я повільно – повільно росту, піднімаюсь. Я прокидаюсь від чудового сну. Я розкриваю свої тоненькі, ніжні пелюстки, я вмиваю пелюстками обличчя. Я — квітка. Мої пелюстки граються з вітром. Вони танцюють із ним, кружляють у вальсі. Я танцюю і дарую свої пахощі небу, сонцю, землі і людям».

 

ІІ. Сюрпризний момент

У гості завітав сонячний зайчик. Він з’явився від перших промінчиків сонечка і приніс з собою різні світлини весни аби дітки більше дізналися про весну.

 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

1. Розгляд весняних світлин.

• Що ви бачите на малюнках? Яка пора року на них зображена?
• Що змінилося в природі?
• Які кольори переважають у весняну пору року?
• Який малюнок вам найбільше подобається і чому?

 

1. Слухання віршованих творів про весну та їх обговорення

 

1. IV. Продуктивна діяльність

1. Пояснення виконання роботи.

• Аби створити портрет весни, ми зобразимо квітуче дерево на галявині. А зробимо ми це в незвичній техніці.
• Спочатку ми виріжемо травичку. Для цього візьмемо смужку зеленого кольорового паперу на якій вже намальована травичка у вигляді високих чи низьких, вузьких чи широких з’єднаних між собою ліній, що ніби схожі на трикутники. І почнемо вирізати по контуру.
• Перед тим як візьмемо ножиці до рук, ми обов’язково згадаємо про правила техніки безпеки під час роботи з ножицями.
• Щоб зробити стовбур дерева з гілочками ,ми візьмемо аркуш коричневого паперу і до білої сторони прикладемо свою долоньку. Можливо хтось може сам, а хто не може ми допоможемо обвести долоньку олівцем.
• Долоньку тримаємо міцно до аркуша, а олівець тримаємо трьома пальчиками і не сильно притискаючи стержня до паперу обводимо долоньку разом з пальчиками.
• Так, а тепер акуратно і по контуру вирізаємо свої долоньки.
• Тепер наклеємо травичку на аркуш, а потім наше дерево. Пам’ятаємо як працювати з клеєм. Клєю беремо небагато та розмазуємо його по всьому елементу.
• Щоб наше дерево розквітло нам потрібні квіточки та листя.
• Квіточки у вас вже є в готовому вигляді. Вам необхідно гармонійно приклеїти їх по дереву.
• А щоб у дерева з’явились листочки. Потрібно взяти зелений кольоровий папір і порвати його на невеликі шматочки у вигляді овалів. Ось так.
• Потім приклеїти наші листочки на дерево. Не забуваємо про правила роботи з клеєм.
• Ось наша галявина і готова. За бажанням ми можемо прикрасити галявину ще квіточками. Вийшов справжній портрет весни.

1. Пальчикова гімнастика

«Спечем хлібчик»
Спечем, спечем хлібчик
Дітям на обiдчик.
Найбільшому – хліб місити,
А тобі – воду носити,
А тобі – в печі палити,
А тобі – дрова рубати,
А малому – замітати.
Тільки хліба напекли – танцювати почали.
Це робота не легка – витинати гопака.

(Розгинаємо пальчики, починаючи з великого. Імітуємо пальчиками танок).

 

1. Самостійна робота дітей. Індивідуальна допомога вихователя.

 

1. V. Підсумок

– Що робили сьогодні на занятті?

– Що вам сподобалось?

– Що було робити найлегше? Що було важким?

 

Вихователь : Сахно Г.В.